Dissociative Dynamics and Social Withdrawal in Adolescents from Divorced Families: A Qualitative Case Study in Indonesian Secondary Education
Keywords:
Adolescent Socialization, Broken Home, Case Study, Dissociative Interaction, Guidance and Counseling, Peer RelationsAbstract
Background: Parental divorce and family dysfunction disrupt crucial socialization processes during adolescence, frequently manifesting as maladaptive peer interaction patterns. However, detailed single-case investigations illuminating the nuanced interactional mechanisms and social factors in secondary school settings remain scarce.
Objective: This study investigated the structural forms of social interaction, underlying sociodynamic factors, and the comprehensive psychological-relational impacts of a broken home environment on an affected middle school student.
Method: Employing a qualitative single-case study design, one 15-year-old male ninth-grade student (FRL) at SMP Negeri 3 Bekasi was selected via purposive sampling out of 13 screened candidates exhibiting prominent social withdrawal following parental divorce. Data were collected through non-participant observation, semi-structured interviews (with member checking), peer triangulation, and institutional documentation. Analysis followed Miles and Huberman's interactive model, verified through rigorous trustworthiness criteria.
Key Results: The subject exhibited predominantly dissociative social interaction patterns, marked by active conflict engagement, selective primary contact, and impaired verbal disclosure. Out of four classic social interaction factors, only identification (focused on the father and isolated figures) and limited sympathy remained functional, whereas imitation and suggestion were severely attenuated. Broken home dynamics severely compromised domestic educational, socialization, affective, and protective functions, exacerbating negative self-perception and peer friction, which was further compounded by physical bullying. Conclusion: Family breakdown drives severe social disengagement, shifting interaction from associative adaptation to passive avoidance or reactive conflict. School counseling interventions must transcend individual student sessions to incorporate systemic family-oriented support and anti-bullying framework structures.
References
Adha, M. R. A., Murdiyanto, E., & Hamidah, S. (2019). Perubahan interaksi masyarakat melalui kontak sosial dan komunikasi sosial di Desa Wisata Singosaren Wukirsari Kecamatan Imogiri Kabupaten Bantul. Jurnal Dinamika Sosial Ekonomi, 20(2), 160–172.
Adji, T. P. (2024). Desain penelitian kualitatif. Metode Penelitian Kualitatif, 27, A27-dq.
Agustin, W., & Kudus, W. A. (2023). Disfungsi orang tua dalam pembentukan pendidikan dan kemandirian anak di lingkungan Cidunak Kota Cilegon. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4440–4449.
Ariyanto, K. (2023). Dampak keluarga broken home terhadap anak. Journal Scientific of Mandalika (JSM), 4(7), 110.
Aulia, I., & Fatgehipon, A. H. (2024). Analisis pola interaksi sosial remaja siswa SMP Negeri 57 Jakarta. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(2), 235–242.
Bachtiar, M. Y. (2024). Pengaruh bermain peran terhadap kemampuan sosial pada anak di Taman Kanak-Kanak Montessori Makassar. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 8(1), 8–16.
Baharuddin. (2021). Pengantar sosiologi. Sanabil.
Besari, A. (2022). Pendidikan keluarga sebagai pendidikan pertama bagi anak. Jurnal Paradigma, 14(1), 162–176.
Burhanuddin. (2024). Keluarga broken home dan dampaknya terhadap interaksi sosial siswa di MTs Tongkek, Kelurahan Sasake, Kecamatan Praya Tengah. [Skripsi/Jurnal].
Gintulangi, W., Puluhulawa, J., & Ngiu, Z. (2018). Dampak keluarga broken home pada prestasi belajar PKN siswa di SMA Negeri I Tilamuta Kabupaten Boalemo. Jurnal Pascasarjana, 2(2), 336–341.
Hapsah, M., Mardan, M., Damis, R., & Asriadi, A. (2023). Komunikasi sebagai interaksi sosial dengan non-Muslim dalam Al-Qur'an. Retorika: Jurnal Kajian Komunikasi dan Penyiaran Islam, 5(1).
Harahap, S. R. (2020). Proses interaksi sosial di tengah pandemi virus Covid-19. Al-Hikmah: Media Dakwah, Komunikasi, Sosial dan Budaya, 45–46.
Hasna, R. A., Calsum, A. Y., Zabba, H. R., Kristanto, I., & Ruhaena, L. (2024). Membangun interaksi sosial dengan permainan pada siswa broken home di SMK X Karanganyar. [Jurnal].
Hertina, & Nelli, J. (2007). Sosiologi keluarga. Alif Riau.
Ichsan, M. C., Putra, A., Erlinawati, E., Agustina, E., & Febrianty, Y. (2024). Dampak industri terhadap perubahan pola interaksi sosial masyarakat. Jurnal Hukum Indonesia, 3(1), 39–48.
Ikhsan, W., Rahmi, A., & Utami, G. V. (2023). Perilaku sosial remaja awal korban broken home di SMPN 2 Lubuk Basung. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 1(1), 97–104.
Ismail, H., Abdullah, M. N. A., & Warlim, W. (2023). Interaksi sosial antara lansia dengan pendamping di Yayasan Pondok Lansia Tulus Kasih. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(3), 905–914.
Mas'udah, S. (2023). Sosiologi keluarga: Konsep, teori, dan permasalahan keluarga. Kencana.
Muzakar, A., & Azizurrahman, A. (2023). Pendidikan sosiologi. Universitas Hamzanwadi Press.
Oktasari, D., Dewi, R., & Simarmata, T. (2026). Tren perceraian di Indonesia 2024–2025. [Sumber data BPS].
Panjang, J. T., Riwanto, & Suana, I. W. (2022). Interaksi sosial antara masyarakat pendatang dengan masyarakat lokal di Desa Tanambanas Kecamatan Umbu Ratu Nggay Kabupaten Sumba Tengah Nusa Tenggara Timur. Jurnal Nirwasita, 3(1), 62–72.
Permatasary, N. R., & Indriyanto, R. (2016). Interaksi sosial penari Bujangganong padaSale Creative Community di Desa Sale Kabupaten Rembang. Jurnal Seni Tari, 5(1).
Pratama, D. J., Agusta, M. F., Felisya, C., Safitri, S., & Syarifuddin. (2025). Menghadapi tantangan: Dampak keluarga broken home pada prestasi akademik anak. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(2), 298–306.
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2022). Metode pengumpulan data kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1–6.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95.
Rondonuwu, D. J., Bokian, G. M., & Kasingku, J. D. (2024). Peran keluarga dalam mengatasi dampak negatif dari pergaulan bebas. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3).
Santi, M. R., & Koagouw, F. (2015). Pola komunikasi anak-anak delinkuen pada keluarga broken home di Kelurahan Karombasan Selatan Kecamatan Wanea Kota Manado. Acta Diurna Komunikasi, 4(4).
Saputri, N. K. I. (2025). Konseling individu: Implikasi bagi interaksi sosial remaja broken home [Disertasi doktoral, Universitas KH Mukhtar Syafa'at].
Septiana, N. N., & Khoiriyah, Z. (2024). Metode penelitian studi kasus dalam pendekatan kualitatif. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 233–243.
Soekanto, S. (2015). Sosiologi suatu pengantar. Rajawali Pers.
Sujarwanto, I. (2012). Interaksi sosial antar umat beragama (studi kasus pada masyarakat Karangmalang Kedungbanteng Kabupaten Tegal). JESS (Journal of Educational Social Studies), 1(2).
Sunarsih, D., & Sunarti, Y. (2020). Persepsi pendidikan bagi siswa broken home (studikasus SDN Dukuh Payung Jatirokeh). Jurnal Kontekstual, 1(2), 12–18.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan teknik pengumpulan data dalam metode kualitatif untuk riset akuntansi budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 44–50.
Wahy, H. (2012). Keluarga sebagai basis pendidikan pertama dan utama. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 12(2).
Wahyuningsih, S. (2007). Sikap interaksi sosial dan individu dalam kehidupan sehari-hari. Jurnal Didaktik, IKIP Gunungsitoli.
Widiana, M., & Sukma, D. (2023). Perilaku sosial negatif siswa dari keluarga broken home. Counseling and Humanities Review, 3(1), 14–21.
Yona, S. (2006). Metodologi penyusunan studi kasus. Jurnal Keperawatan Indonesia, 10(2), 76–80.
Yunistiati, F., Djalali, M. A. A., & Farid, M. (2014). Keharmonisan keluarga, konsep diri dan interaksi sosial remaja. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(1).
Zulfikar, M., Sukasih, A., Andini, Y. D., & Habiba, T. F. (2023). Studi fenomenologi perilaku sosial siswa keluarga broken home. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 7(1), 79–85.
